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新高考对于分层科目的层次和教师如何安排较为合适?

    发布时间:2019-09-21

    浙江新高考改革在10月底进行了第一次考试,据统计,还有很大一部分学生家长对新高考的规则不是很了解不熟悉,不知道如何安排考试时间?不知道选择哪些科目作为选考科目哪些作为学考科目?在上月公布成绩后,在一些学校出现很多选考满分的情况,连平时成绩一般的学生都能选考考高分甚至满分,可想而知,其中新高考改革带来的策略性非常重要,现在很多学生家长都在思考如何规避考试高峰,安排合理科学的考试时间。我建议你关注一个微信服务号:升学策,百度搜索一下,能够帮你合理规划考试安排,还有一些不错的功能,还挺有用的。

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    与现在一样,新高考改革后,学生要学的科目变化不大,一共是13门:语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(包括美术和音乐)、信息技术和通用技术。
    学生在学完所有13门课程之后,都要参加一个叫做“合格性考试”的测试,可以理解为之前的会考。
    所谓合格性考试,顾名思义,就是检查高中是否合格了,合格了就证明满足了高中毕业的基本条件,可以获得高中毕业证书了。
    TIPS:
    如果说高中期间没有通过考试拿到毕业证,也可以在离校2年之内,再参加合格性考试,考试合格,其他各方面条件也满足的情况下,是可以补发毕业证的。
    合格性考试的分数并不呈现具体成绩,而是以“合格”或者“不合格”的方式呈现。
    政治、历史、地理、物理、化学和生物六门课满分为100分,考试时间为90分钟。
    语文、数学和外语都是100分为满分,考试时间为120分钟,如果参加统一高考,而且高考分数达到了一定的标准,就可以直接认定合格性考试合格,这样就可以省去一次考试。
    为了不影响高考,占用学生过多精力,合格性考试采用随教、随考、随清的方式。也就是说,在学完之后,会尽快安排考试,考过了就没心思了,能拿更多精力准备高考。
    具体的时间安排来看:
    每年会统一组织两次考试(以浙江省为例,是放在1月和6月),放在每个学期期末,学生最早可以在高一第二学期末参加。
    除了以上以“考试”形式结课的科目之外,体育与健康,是放在高三第二学期,考核方式是考察;艺术类(包括音乐与美术),放在高三第一学期末,方式也是考察。具体的时间安排,请参考届时的政策发布。

    考试新形式:等级性考试
    除了合格性考试之外,还有一种叫做“等级性考试”的考试。
    它是从政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课中,根据根据报考高校要求和自身特长,自由选取3门作为自己的科目参加考试。(浙江省还加入了“技术”学科,所以是“7选3”,不排除在今后有些省份将采用浙江的模式。)
    这种考试有什么用呢?
    作用老大了。
    因为新高考改革之后,学生的高考成绩,除了统一考试中全部考生都必须参加的语文、数学、外语之外,还要加上等级性考试的成绩。
    于是,到这里,我们就能发现新高考与原有高考的本质差异了。

    新旧高考的对比与变化
    01.科目组成组成变化
    之前高中是要文理分科的,学生只有两种固定的搭配可以选择,要么理科学习物理、化学、生物,要么文科学习政治、历史、地理,只要选择某一类,就要学规定好的科目,未改革前的高考,很像是固定的套餐一样。
    高考旧套餐:文理两种选择
    而如今新高考则大不一样。
    不再分文理了,语数外之外,学生可以在政治、历史、地理、物理、化学、生物6门(或7门)课中自由选择3门,此时,新高考改革后,高考科目更像是自助餐,任君挑选。
    新高考自助餐:更自由丰富的选择
    除了科目的变革外,部分统一性考试科目中(即通常讲的主科)也发生了一些变化。
    因为现在没有了文理,所以数学科目不再分开命题,所有学生使用同一套试卷。
    外语不再是一次性考试,新高考改革后,外语一年有两次考试机会,可以取其中最高成绩。(请注意甄别两次机会是指听力两次,还是指笔试两次。从目前来看,大多省份都是听力两次机会,而笔试只有最终的一次。)
    虽然高考的主科并没有变化,还是语文、数学和外语,但是由于考试科目的变革,造成三门主科的考试趋势有一定的变化。
    02.语文、数学、外语的命题趋势变化
    ▼语文:
    国家如今越来越重视我们自己的母语和传统文化,对语文的重视将成为长期的政策倾向,所以在高考中,语文的重要性将会提高到一个新的层次。
    未来高考中,阅读能力将成为语文考试的核心,阅读的能力、阅读量将会提高,阅读材料的涉及面扩大,阅读题将更加注重考生的思辨性,形式也将更为复杂。
    此外,写作能力也将得到进一步重视,创作多种体裁形式文学作品的能力,将成为考核的方向。而且,对于独立思考能力和个人观点的考查,也会逐步走进语文的命题中。
    ▼数学:
    由于取消了文理分科,改为统一命题,所以数学的难度相对来说将会有所下降。
    现在,数学将会着重考查所有考生一般性的、共同的数学素养与数学思维能力,同时,可能会将数学与文化交融起来,例如将史料与考题结合,考查数学的文化价值。
    注重数学思想的发掘,在综合问题的解决中,要找出其所蕴含的数学思想,例如函数与方程、数形结合、分类与整合、特殊与一般、化归与转化、有限与无限、或然与必然。
    此外,数学将会重视应用能力与创新能力,加入探究活动、数学建模活动,以及数据分析与处理的实际应用。
    ▼外语:
    在新高考的改革中,可以看出听力是单独考试,在未来还要加入口语的测试,听力与口语的比重将会不断提高(例如北京将会听力和口语将会提高到50分,也就是说卷面成绩只有100分了)。
    所以,要重视实际应用能力的培养。卷面考试中,阅读能力的考查是不断加强的,同时写作与翻译也会增大比例。
    但总体来看,高考的长期趋势,是降低外语的重要性和难度。

    等级性考试的时间
    了解完了新高考的科目之后,让我们再具体了解一下等级性考试。
    考试时间上,新高考是放在高三的第二学期,统一组织,每个考生只有一次机会。(具体安排,各省稍有差别,各省都会有具体政策。)

    参考:上海的等级性考试时间(图片来源于网络)

    赋分新规则与新机制

    等级考试赋分新规则
    高考改革后,与之前大不相同的是,等级性考试成绩将不再是简单的卷面分数了。
    此时,将会采用一种叫做“等级赋分”的方式。
    学生考试时会有一个原始的卷面分数,根据这一分数,进行由高到低的排序,分出A、B、C、D、E五个等级,再把等级转化为具体的分数(浙江和上海在试点中已经有精确的方案,截止目前北京等部分省份还没有出台具体的细则)。
    为什么要采用等级赋分制呢?
    我们可以先从一个看似不太正式,但很生动形象的例子讲起:
    小明,某次数学考试考了95分,回到家父母一看,哇,成绩很好,于是给他做了一顿大餐以作奖励。后一次还是数学考试,小明只考了75分,父母一看觉得他考的太差了,气不打一处来,训斥一顿以示惩戒。对于唯分数论的父母来说,分数的高低是判断成绩好坏的唯一标准。然而,事实却是,在第一次考试中,题目非常容易,全班的平均分是97分,小明的95分只排在全班倒数第十;而第二次考试中,题目难度非常大,全班的平均分是70分,小明的75分已经排到了全班正数第十名。
    从这个例子就能看出来,考试的难度不同,使得分数的高低比较,变得没有实际意义,这也是新高考引入“等级赋分”方式的初衷!
    类似的情况还有不同科目的比较。
    假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。按照传统记分的话,公平吗?很明显,一点儿也不公平。
    因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。
    此时,受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。
    从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。
    而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。
    而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷。
    那等级赋分怎么操作呢?
    每年的考生那么多,动辄上万甚至十万、百万,只是个排名,那肯定不行。百分制等级就能简化这种排名。
    按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。
    只有百分等级,也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。
    所以,还要将百分等级再转化为分数。此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。
    新高考改革后,在录取方式上也有新的改变。
    高考录取将采用“两依据,一参考”的原则。
    可以看到,与以往很明显的变化是,不再只是以考试成绩为唯一标准,而是加入了综合素质评价的内容。
    根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》文件要求,以后的高考将不断完善关于综合素质评价的方式,以确保学生全面发展。
    很多同学以为综合素质评价只是一个辅助参考的因素,所以就放松了“警惕”。
    但实际上,它还是值得我们去注意的。
    像是综合素质评价中的“学业水平”,目前浙江就做了规定,高校可以定自己的录取要求,如低于C就不予录取。
    因此,新高考改革以后,综合素质评价标准会越来越规范,从而会打破只以分数论英雄的单一局面。
    科目选择新要求
    在新高考以前,是文理分科制,志愿填报是文理分开、各自为营的。
    而现在,不再分文理科,转而是学生自主选择科目,所以在志愿填报时,高校的专业,会根据本校特色对选考科目提出要求和限制。
    近期教育部对此下达了新的文件,详细分析,请参考本号前几天发表一篇《关于新高考选科要求,教育部有了新精神与新举措》。(具体要求,高校会提前公布,考生可以在网上查询到相关信息)

    不同学校相同专业的科目限制差异
    在这里,需要提醒考生和家长注意的是,即使是同一专业(类),不同的高校对选考科目的要求也有可能存在差异。
    比如,以目前公布的数据统计看,同为临床医学专业,上海交大要求的选考科目为物理、化学,南开大学要求为化学、生物,南京大学则要求物理、化学、生物。
    因此,如果考生想要报考临床医学专业,如果没有选考物理、化学,而是选择了生物和其他两门,就不能报考上海交大。
    所以,在学业规划中,准备选择某个专业之前,一定要在自身意向的基础上,了解各个高校的要求,做出合理的选择。

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    高考,是普通高等学校招生全国统一考试的简称,中华人民共和国(港、澳、台除外)大学最重要的入学考试。由中华人民共和国教育部统一组织调度,或实行自主命题的省级考试院(海南省为考试局)命题,每年6月7日、6月8日为考试日,部分省区高考时...

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    高考改革对于高中老师的需求没有影响,不同学科都是有学业水平考试的,普通高中生必须学习所有科目的课程,学校也必须开设所有科目的教学。 高考改革后,只是计入高考成绩的三个学业水平考试科目需要考生自选,而其它的科目考生也都要学习,不能...

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